新疆培訓機構教您盤點怎么設計培訓課程改變枯燥
文章出處：www.wj7y3u.cn | 發布時間：2016/12/8 18:34:08 | 瀏覽次數：0
新疆培訓機構教您盤點怎么設計培訓課程改變枯燥?學習這五個步驟、隨著互聯網時代的發展，許多知識和信息都在快速的傳播著，所以很多企業都選擇員工培訓的方式來提升員工的技能和素質。一個富有吸引力的培訓課程可以促動員工的學習欲望，提高員工的出席培訓的幾率。在傳遞知識的課堂上如何改善一個課程的枯燥呢?增加課堂上的互動性重要的方法之一。
烏魯木齊企業培訓公司怎么設計培訓課程改變枯燥?來看看互動式教學的五個步驟
1)激發興趣(行為刺激的策略)
激發學習興趣是學習設計的第一要素，在互聯網快速節奏時代，激發興趣可以分為四種模式：
第1種模式是直擊學員痛點，然后直接上干貨，這種方式比較適合聰明類群體;
第2種則需要充分利用行為心理學的基本原理，通過增加外界刺激的方式去激發學習興趣，舉個例來說，如果針對銷售人員，你用故事的方式講授一個大訂單的簽約過程是一種很好地激發興趣的方式。
第3種方法則是展示課程結束之后可以給學員帶來的價值與意義，并且讓學員覺得可以比較容易達成這個目標。
第4個方法是闡述不掌握這個技能可能對工作帶來的負面影響;
2)提供信息
提供是指幫助學員獲得解決問題必要的：概念、原理、程序及語言信息，從教學設計的角度來講，概念、言語信息等內容的提供可以遵循內容適量及相關性的原則，而對于原理類及程序類的信息的知識教學策略中，至少要提供問題背景、線索、困難、經驗，讓學員自己得出解決問題的策略;
3)加工處理-對信息進行重新建構的過程
培訓的一個重要目標就是：幫助學員激活舊知識并與新知識形成結構性的鏈接，而實現這一點的主要教學設計策略則是激發學員思考，而進行有效的提問是實現這一目標的最有價值的方法，因此培訓師可以在教學過程中不斷地拋出這樣的問題：以上就是文章的全部內容就是烏魯木齊企業培訓課程介紹的，若有不足之處，請多包涵！僅供參考學習之用
烏魯木齊企業培訓公司怎么設計培訓課程改變枯燥?來看看互動式教學的五個步驟
1)激發興趣(行為刺激的策略)
激發學習興趣是學習設計的第一要素，在互聯網快速節奏時代，激發興趣可以分為四種模式：
第1種模式是直擊學員痛點，然后直接上干貨，這種方式比較適合聰明類群體;
第2種則需要充分利用行為心理學的基本原理，通過增加外界刺激的方式去激發學習興趣，舉個例來說，如果針對銷售人員，你用故事的方式講授一個大訂單的簽約過程是一種很好地激發興趣的方式。
第3種方法則是展示課程結束之后可以給學員帶來的價值與意義，并且讓學員覺得可以比較容易達成這個目標。
第4個方法是闡述不掌握這個技能可能對工作帶來的負面影響;
2)提供信息
提供是指幫助學員獲得解決問題必要的：概念、原理、程序及語言信息，從教學設計的角度來講，概念、言語信息等內容的提供可以遵循內容適量及相關性的原則，而對于原理類及程序類的信息的知識教學策略中，至少要提供問題背景、線索、困難、經驗，讓學員自己得出解決問題的策略;
3)加工處理-對信息進行重新建構的過程
培訓的一個重要目標就是：幫助學員激活舊知識并與新知識形成結構性的鏈接，而實現這一點的主要教學設計策略則是激發學員思考，而進行有效的提問是實現這一目標的最有價值的方法，因此培訓師可以在教學過程中不斷地拋出這樣的問題：以上就是文章的全部內容就是烏魯木齊企業培訓課程介紹的，若有不足之處，請多包涵！僅供參考學習之用
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